数字课程评估五维度：无障碍设计覆盖辅助技术学生

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   K-12 Dive

   如何为每一位学习者选择有效的数字课程

   数字课程评估可用课程标准对齐、以受众为中心的设计、数据驱动决策、无障碍和持续改进五个维度衡量，核心问题是"这门课为谁设计"。美国逾800万学生接受特殊教育服务，部分依赖屏幕阅读器、文字放大、语音转文字等辅助技术。无障碍设计同样惠及英语学习者、脑震荡恢复期学生和多设备使用者，并与Universal Design for Learning（UDL）原则一致。

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