美国写作教育者提出先口头预演再动笔

美国写作教育者提出一种帮助学生克服写作困难的做法：让学生先说出想写的内容，再记录或复述成文。National Writing Project执行主任Tanya Baker称，这对难以把想法落到纸上的学生尤其有效，也可在写作过程中使用。 Salem State University教授Cami Condie表示，该方法适用于从K-2到研究生各阶段，低龄学生需要更聚焦的提示。上述效果均为提出者说法。

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