11月15日杭州跟岗研修班:数智技术与自然生态融合下的幼儿科学探究能力培养
11月15日在杭州举办的沉浸式跟岗研修班,聚焦数智技术与自然生态融合下的幼儿科学探究能力培养。研修采用“站着看、蹲着记、围桌研、动手做”的方式,让教师在真实场景中观察儿童学习,在跟岗实操中带回可落地方案。
11月15日在杭州举办的沉浸式跟岗研修班,聚焦数智技术与自然生态融合下的幼儿科学探究能力培养。研修采用“站着看、蹲着记、围桌研、动手做”的方式,让教师在真实场景中观察儿童学习,在跟岗实操中带回可落地方案。
幼儿园户外混龄秋游活动方案以打破班级、年龄段和室内外界限的方式组织,通过“以大带小,以小促大”开展混龄秋游,增强幼儿的自我意识与交往能力。方案供幼儿教师参考,并附游戏攻略。
11月幼儿园工作要同时做好健康观察与户外活动,不能只用“加强消毒”交代工作,也不能因怕风险把孩子整天留在室内。本月重点是建立清晰的健康信息流、保持有质量的一日生活,并用一次家长开放或沟通活动作出解释。
11月9日在济南开班的“真游戏・慧成长”幼儿园高质量自主游戏专家导学班,面向幼教工作者,以沉浸式观摩结合专家引领、园长教师实践分享、体验式沙龙和对话研讨。研修内容涵盖环境创设、材料迭代、教师观察支持与园本课程建设的落地策略,目标是推动幼儿园保教质量提质升级。
11月8日在北京开班的幼儿园后勤精细化管理实践与管理智慧分享浸润式研修班,将带学员走进北京市丰台区第一幼儿园跟岗学习。研修通过专题分享、跟岗观摩、实操教学等形式,分享后勤精细化管理、园所安全管理、健康教育与营养膳食经验。
江苏多地安排秋假、连上周末可形成5天假期,幼儿园是否同步放假需按城市、区县和学段分别判断。园长既不能看到中小学通知就默认同步放假,也不能认为秋假与幼儿园完全无关,应提前处理5件事。
幼儿园教师被要求每天发3条招生朋友圈——早上转海报、中午转活动照片、晚上转报名提醒,园长检查截图、教师计算还差几条。一个月下来咨询未明显增加,私人账号却越来越像广告栏,有家长屏蔽朋友圈,有教师把转发当完成任务。
11月8日在北京开班的幼儿园后勤精细化管理实践与管理智慧分享浸润式研修班,将带学员走进北京市丰台区第一幼儿园跟岗学习。研修通过专题分享、跟岗观摩、实操教学等形式,分享后勤精细化管理、园所安全管理、健康教育与营养膳食经验。
11月16日-20日,北京举办“循儿童立场・淬保教实功——幼儿园自主游戏实践与数智赋能保教质量提升沉浸式研修班”,面向园长、保教主任和骨干教师。研修聚焦自主游戏现场观摩、游戏观察与行为解读、适宜支持策略,以及游戏观察、过程性评价、循证教研等数智工具的规范应用,厘清数字化赋能边界。
11月15日-19日,杭州将举办“科技赋能教师・看见儿童成长”数智技术与自然生态融合下的幼儿科学探究能力培养沉浸式跟岗研修班,面向园长、保教主任、骨干教师。研修以萧山区数智幼教共同体开悦、开诚、开启三园为载体,连续跟岗观摩“数智+生态”“生命+科学”“托育+项目”三大样态,并实操儿童成长档案与教师观察图谱方法。
2026年11月1日-5日,成都将举办“放手游戏・赋能成长”幼儿自主游戏园本化实践与多样态游戏探索观摩研修活动,面向园长、保教负责人和骨干教师。活动安排参访5所成都知名优质园所,沉浸式观摩自主游戏现场与园本游戏课程,并设班级实地观摩、专家解析和研讨答疑。
针对小班幼儿穿脱衣服总说“你帮我”的情况,家长被提醒要练习自理后直接拒绝代劳,孩子拉袖子越扭越紧最终哭闹。文章讨论家长应分步放手,而不是突然撒手。
民办园连续办免费亲子活动,准备材料、礼品和优惠后,家长仍以“孩子玩得挺开心,我们再看看”回应。招生人员归因于优惠力度不足并继续加码,教师则不理解为何还要承担报名压力。
郑州基础教研部门近日发布幼儿园数学活动专题培训通知,把数认知、观察和游戏中的支持纳入教师研修。培训指向的难点是园长认同“不要小学化”后,如何回应家长“孩子数学学到了什么”的追问。
广东深圳、四川成都和自贡、湖南长沙和衡阳、浙江宁波、山西运城、福建福州、贵州等地陆续公布中小学春秋假安排,秋假多为3天并与周末连休形成5天假期。深圳明确全市义务教育阶段学校统一实施,秋假为2026年11月17日至20日,幼儿园参照执行,高中自主确定。各地针对家长无法同步休假的情况,一般采取学校托管、研学营和集体出游等方式,专家建议落实带薪休假、鼓励错峰休假。
推荐理由:多地集中公布中小学春秋假具体日期,幼儿园多参照执行,机构可据此预判11月托管与研学需求。
今年秋季学期,全国小学、初中阶段完成根据2022年版义务教育课程标准修订的新教材全部替换。语文小学一至六年级课文总数减少,数学把简易方程调整到初中、小学仅增加尺规作图,英语词汇量总体变化不大。针对五、六年级可能出现的重复学习或未学内容,教材编写组已制定衔接方案,小学语文教师教学用书中附有衔接方案。
推荐理由:围绕语文数学英语三科的具体调整和五、六年级衔接办法,给出一线教师可操作的过渡方案。
针对今年9月学龄前儿童升小学、小学生升初中的衔接问题,一份“十问十答”逐条说明各学段做法。幼儿园需从身心、生活、社会、学习四方面做入学准备,不得提前教授拼音、识字、计算等小学课程内容;小学一年级第一学期设为入学适应期,执行零起点教学,拼音教学保障至少6—8周,不布置书面家庭作业、不进行纸笔考试。初中则要求开学首月放缓教学进度,并通过入学教育、社团招新等活动和心理健康课帮助学生适应。
推荐理由:围绕幼儿园到初中三个衔接节点,把入学准备、零起点教学和作业考试要求逐条落到具体做法上。