观点：孩子们也在“安静离职”吗？——长期缺勤背后的归属感危机

美国长期缺勤（缺课超过10%）学生正被比作职场的“安静离职”，作者认为仅靠出勤管理和激励不足以让学生留在课堂。CASEL的Shelley Berman与Rista Plate发布简报提出四个提升出勤的杠杆：发展性关系、关怀性课堂与学校社区、社会情感能力与参与度。UChicago Consortium研究显示，同伴与师生关系更强、课堂更有价值的学校出勤率更高。